奇生命与物体两个词汇组合而成的兽人语是什么意思。
物理二字是由物体,真理两种含义的词汇组合而成,那么生物就是创造生命?
或者解释物体为什么蕴含生命?
温莎本能地想到自然崇拜那一套,万物皆有灵,兽人们崇拜他们,信仰世间有掌控这等力量的神,而相关的物体就是神灵的代言物。
“你把这本拿给印刷厂,让他们快速印刷,我准备明天就推出生物课。”艾伦耸耸肩。
有了狐族村村民,他对橡胶树的渴望更重。
现在狐族村被搬空,没有狐民盯着那些所谓的白血圣树,理论上艾伦可以派大量的奴隶去割胶,但他还是担心狐民们起内哄,所以生物学被他赶制出来。
“你亲自讲解?”温莎激动地竖起问号尾巴。
她学习初中物理全凭自觉,这期间艾伦仅仅随意提点几句,并没有深入分析,这让她学得非常艰难,像啃硬骨头一样慢慢理解。
“对,不然呢。”
“我去告诉大家吧。”
温莎高兴地吹了一声口哨,窗边的树冠里立马飞出一只鸽子,为她传纸条前往学校。
有了艾伦的亲自教导,想必生物学会变成很欢乐的一堂课。
艾伦本来每天都有一节课,那是利用寓意故事讲解各种人生道理的课堂,现在村民的思想改造已差不多,是时候带他们走进生物学的课堂,认识生物的奥秘。
温莎带着生物学原件离开,前往印刷厂,而艾伦去见识一下从牵牛花镇逃过来的居民,为他们安排工作。
前往小广场的道路上,艾伦看见一些水泥路面已经进入实用期,他可以踩在上面自由行走。
行走的途中,从小学放学回来的孩子们一路奔跑,你追我赶。
猫耳朵,狮耳朵,狐耳朵,幼小的尾巴摇来摇去,其中一道火红如焰色的狐狸尾巴吸引了艾伦的注意。
小狐狸艾琳正和同伴聊今天的课堂,突然发现艾伦看她,她立马摇了摇可爱的狐狸尾巴,低下头,娇羞地从他面前走过去。
“很腼腆的孩子。”艾伦记得她在课堂上有点内向,常常摆出一副想举手又不敢举手提问题的样子。
小孩子们从他身边穿梭而过,问好声一个接一个,艾伦逐个回应,获得小兽人们的好感,疯狂地摇尾巴。
“不知道牵牛花镇民们里有没有兔耳族。”艾伦喃喃道。
见识了狐族妹子的狐狸尾巴和狐耳朵,艾伦开始期待兔耳族的少女长什么样子。
请收藏:https://m.aaxsw.cc
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)