八九岁。”艾伦摇头道。
在后世,学生上台教人已不是新鲜事,这能开发学生的综合能力,比如学生的口才、自信心和领导能力等。
而且在教人过程中,可以加深她们对于该知识点的理解。
还有一点,埃菲埃娜的学习进度远超同龄孩子,放她们在课堂上听这些已懂的知识,着实浪费他们的学习天赋。
之前他想到划分重点班的主意,然而那个主意并不好,学习天赋强大的小学生只有两位,根本没必要划分重点班。
放她们当小老师就不一样了,上课时培养她们的综合能力,下课后她爸继续教她们更深入的知识,时刻保持知识领先地位,等到她们几年后,或许就可以执掌一些高科技材料建设项目。
在这里,艾伦用的是“建设”一词,而不是“研究”,是因为他已有成熟的科技模板,不需要研究,缺的是高科技材料。
“埃菲埃娜,你们想上台教人吗?”艾伦再次问人。
“可是我们还不懂怎么教人。”埃菲这次有点小害羞,她才九岁,脸皮正薄呢,有点不敢上台。
埃娜也有点害羞,不过看她尾巴笔直,尾尖微弯的状态,就知道小埃娜此刻的心态是期待的。
“没事,没有谁天生就会,教不懂没关系,这是一次简单的尝试。”艾伦鼓励道。
“既然是艾伦哥哥的请求,那我只好答应了。”
埃菲假装不情愿的样子,牵住妹妹的手,在小伙伴们诧异的目光中缓缓走上台。
艾伦嘴角噙着笑意,看着埃菲那直立微弯的小尾巴,分明显示她很兴奋。
两位猫耳萝莉上堂后,两手空空,看着一圈人的萌萌大眼睛,顿时有点忘词。
“课本,讲课本。”艾伦温和地提醒。
“哦哦。”
埃菲埃娜立马回座位拿课本,上台又卡词了,只好照本宣科。
台下的小学生听着那糯糯的声音在课堂上传开,耳朵痒痒的,都感觉很有意思,忍不住认真听了一会儿。
台下,数学老师眉毛紧皱,这两位小萝莉完全不如他嘛。
艾伦悄悄潜了过来,“你现在是引导者,看见她们不知道讲什么的时候,就引导她们在这时应该讲什么,讲错时就温和地纠错,不要破坏学生的信心,要试图引导……”
杰里米心里有点烦,身为一名老师,我需要你教吗……等等,艾伦确实是位很好的老师,杰里米回忆起艾伦教人的画面,讲课栩栩如生,遇见听不懂的画面,随手一画就解开学生的无数迷团,他顿时自愧不如。
数学老师的尾巴微微竖直,认真倾听艾伦的教导意见,这些都是金字良言。
哪怕他不理解艾伦这样做的意义,但是不听话肯定会被艾伦村长踢出学校,总有一些兽人老师愿意听说。
就这样,埃菲埃娜每当讲不下去,脑袋卡壳时,总有温和的声音提醒她们下一个讲课要点,然后她们的脑袋仿佛有了明确的思路,立马有讲下去的动力。
讲着讲着,小朋友们也露出你好厉害哦的表情。
一些和埃菲埃娜玩泥巴的小朋友瞪大眼睛,想起前日埃菲埃娜还在和他们玩捉迷藏,玩泥巴,一起抓虫子,没想到今天已站在讲台上教学生。
而自己呢,还坐在座位上听她们讲课。
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